很多小伙伴近期都来询问班长伯明翰大学毕业论文的写作方法，担心伯明翰大学毕业论文不过，班长负责任地告诉大家：不要担心!!!英国伯明翰大学毕业论文主要是按照以下的参考结构和比例进行分配和写作，可以根据大家的写作情况和研究内容进行调整，一起来看看吧。
1.伯明翰大学毕业论文 Introduction 10百分比-15百分比
进行背景介绍，并引出论文的研究目标，研究问题和具体内容，还要对论文整体结构进行引述和介绍。
2.伯明翰大学毕业论文 Literature review 25-30百分比
即文献综述，对所研究领域的前任学者和相关文献进行归纳和总结。针对主要的研究问题做出合理的阐述和评价，用以说明本研究的背景和基础，并向老师和学校展示各位伯明翰大学留学的小伙伴们在参考文献时所涉及的知识体系和理论支撑，通过总结和归纳，并按照一定的逻辑顺序进行分析和展示。
3.伯明翰大学毕业论文 Methodology 10百分比-12百分比
介绍论文所选择研究类型，以及具体选择的是什么研究方法，交待选择此研究方法的原因，收集数据的来源，以及会有怎样的作用和效果等。
4.伯明翰大学毕业论文 Findings 25百分比
展示自己数据收集，并进行整理和展示。
5.伯明翰大学毕业论文 Discussion 15百分比-20百分比
进行研究数据的分析及规划整理，得出研究结果。
6.伯明翰大学毕业论文 Conclusion 10百分比-15百分比
根据findings和discussion的内容对research question进行总结，此处各位伯明翰大学留学的小伙伴们千万不要提出新的观点。
首先要清楚论文作业的框架，就像美人在骨不在皮，好的伯明翰大学毕业论文也在于其详略得当的结构，而不是其辞藻有多华丽，所以当收到作业的那一刻，先搞清楚这一片是essay还是report，其结构又是如何的。
除开框架，还要仔细审题，偏题可是大忌，题目指向一般和课堂内容有关，一切作业都是为了服务课堂内容，做相关的延展，同时也可以猜一下老师的深意，毕竟打分的还是老师。
查阅文献也是绕不开的，有逻辑有数据有案例有论证的伯明翰大学毕业论文，它永远是基于大量的reading诞生的，这是编不出来的，因此选择文献high efficiency阅读也是写出好论文的必要条件。
所以写伯明翰大学毕业论文真的越早开始准备越好，可以提前一个月开始准备哦。前期准备工作仍然是大量的阅读，不强求自己一提笔就写出完整的段落，而是一边读文献，一边做草稿。
好啦，今天万能班长的分享就到这里了，伯明翰大学怎么样提高学习?如果各位英国伯明翰大学留学生对于学习还是处于迷茫阶段，不知从何下手，或者是课程听不懂，挂科需要申诉等，都可以来找万能班长，班长致力于打造完整的“留学服务”系统，每年为数十万名留学生提供留学前、中、后期一站式解决方案。主要为留学生提供论文辅导、海外课程辅导、包课辅导、毕业大论文、Appeal申诉等服务。下方扫码可以添加留学顾问，咨询更多留学事宜。
随着科技的不断发展，科研水平的要求也在不断提高。在众多科研工作者中，能够发表在SCI(Science Citation Index)收录的期刊上的论文具有很高的学术价值。然而，SCI论文的撰写并非易事，尤其是在论文框架方面。本文万能班长将为您详细介绍SCI论文的具体框架，帮助您更好地完成论文写作。一、SCI论文的基本结构SCI论文的基本结构通常包括以下几个部分：1. 标题(Title):简洁明了地概括论文的主题。2. 摘要(Abstract):简要介绍研究的目的、方法、结果和结论，一般不超过300字。3. 关键词(Keywords):列出与论文主题相关的关键词，有助于检索。4. 引言(Introduction):介绍研究背景、目的和意义，以及相关领域的已有研究进展。5. 材料与方法(Mater
华威大学即将毕业的小伙伴们，是不是还在为论文而苦恼呢?对于英国地区来说，经常使用的查重网站是Turnitin，那么对于Turnitin查重报告你真的会合理运用吗?通过Turnitin查重降重，能够进一步的提升内容的整体质量，并且进一步的降低论文的重复率。今天班长带来了一份非常详细的Turnitin查重报告使用指南，帮助你更妥善的处理论文查重问题。关于Turnitin查重，华威大学是非常的重视的。作为英国以学校质量而闻名的学府之一，华威大学对于Turnitin查重率要求也是非常严格的，可以说是不经历一番脱变，很难从这里顺利毕业。这也是为什么英国地区的大学一直被国际范围内称为“宽进严出的典范”。所以今日份Turnitin查重降重指南，已经送达!速来围观!1、更换图片法Turnitin查重系统是无法
Evaluation is a systematic process that determines the function and significance of an object or material (Chapelle, 2010). Chapelle identifies the difficulty of defining why materials are useful or not for language learning. 本科留学、博硕留学期间，为了有效地评估数字资料，Chapelle开发了一套评价标准。Chapelle的cheklist包括六个criteria。 第一个是Language learning potential 。Language
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