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每当有挂科的情况出现，各位留学生们就像热锅上的蚂蚁急得团团转。尤其是面对毕业论文挂科，近期万能班长接到众多留学生的毕业论文挂科申诉求助。今天就为大家具体的说明一下这个问题，是否进行申诉就需要根据自身的实际情况综合考量了。
针对纯粹成绩挂科。英国大学要求毕业论文至少有两个导师打分并且意见 一致才可以确认成绩。不及格和70+的论文有学校甚至需要第三人审核签字。所以毕业论文挂科不存在supervisor 凭个人喜好压分的情况。 论文成绩出来以后，每个大的学院还要一起开会， 专门讨论每个学生需要授予学位的等级，每个 programme的Director参加并且逐一向Award Board念每个学生的毕业论文挂科成绩及学位定档。任何其他参会老师有不 同意见都当庭讨论、调整。可以讲，学校对于学生的毕业成绩以及是否允许毕业，到底是给distinction、 merit、pass或者fail是非常谨慎的。这也是为什么学校以及第三方的申诉组织均不接受，仅因为成绩提出上诉质疑的原因。 这里给大家解读一下成绩挂科：首先说毕业论文挂科是因为老师认为你提交的内容没有达到合格的标准。40几分就是老师部分认可你有做事情但是方向或方法或是理解有问题。如果40分以下就是老师基本不认同你做的事情了，还有老师认为你是代写的懒得调查你，让你重交。
除开毕业论文挂科，同学们有的抱怨某些科目就差1、2分不给过。老师知道学校允许软挂，体谅学生，所以给卷面可能只有20几分的同学提到40多分， 让同学们有不需要补考也能拿到学位的机会。 所以，下定决心要申诉的同学们，不要以分数为理由，尽可能的是选择以个人原因为由，争取特殊处理。可以是身体健康，或其他导致原因你未能在毕业论文期间发挥自己真实能力的原因。如果你是只差个1、 2分，学校接受你的理由并同情，有可能提到及格。 大毕业论文挂科，不涉及学术不端，学校都是允许次年重新提交，只是会导致延期毕业。上面讲了学校对于已出成绩的坚持，希望同学们谨慎衡量自己情况，再决定是否申诉，不要被人鼓动或想走捷径就随便去申诉。没有达到要求被挂科，更希望同学们能够正视自己的不足，在重交毕业论文或者进行补考的时候需要多和导师进行沟通，努力达到标准，而不是选择剑走偏锋。学校也不会每个申诉都支持。你付出时间和精力在申诉上，不如通过自己的再次尝试去克服困难。
因为毕业论文挂科的申诉需要一层层向上递进，这其中的要求和流程也不尽相同，如果担心因个人原因导致申诉失败，浪费机会，可以来问万能班长哦~
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在曼彻斯特大学的学习生活中，考试是必不可少的一部分。为了帮助同学们提高考试成绩，本文万能班长将为大家分享一些快速正确处理考试题的技巧。这些技巧将帮助你在紧张的考试环境中，更加从容地应对各种问题，从而取得更好的成绩。一、提前做好准备1. 复习计划：在考试前制定一个详细的复习计划，确保每个科目都得到了充分的复习。计划应包括每天的学习时间、学习内容和目标。遵循这个计划，可以帮助你更有条理地进行复习。2. 整理资料：整理好课本、讲义、笔记等相关资料，以便在考试前快速查阅。此外，可以参考往年的试卷和答案，了解考试的题型和难度。二、考试中的时间管理1. 审题：仔细阅读题目，确保自己理解了题目的要求。如果有不熟悉的词汇或概念，可以先跳过，等完成其他题目后再回来解决。2. 分步骤解答：对于复杂的问题，可以先将
加拿大约克大学是名校吗?加拿大约克大学国内认可度如何?万能班长发现很多在加拿大留学、加拿大移民的小伙伴们都不太了解加拿大约克大学，近几天万能班长总结了加拿大约克大学的有关资料，加拿大留学的小伙伴们快看过来啦~加拿大约克大学语言center YUELI 学校介绍加拿大约克大学(York University)位于加拿大first大城市多伦多北郊，是全加拿大综合规模第三大的大学。约克大学语言center (YUELI) 成立于 1985 年，主要帮助英语是second语言的国际学生提高英语的听、说、读、写水平以满足大学的入学要求。每年有超过 70 个国家和地区的近 1500 名国际学生选择就读 YUELI。1.加拿大约克大学YUB桥梁课程项目介绍 YUBridge Program入读 YUBrid
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在新南威尔士大学(UNSW),学术诚信被视为校园文化的核心价值观之一。为了维护这一原则，学校制定了一系列严格的学术不端处理程序。本文将详细介绍这些程序，以展示新南威尔士大学对学术诚信的重视以及对学术不端行为的严肃态度。一、学术不端行为定义新南威尔士大学的学术不端行为定义包括但不限于以下几种：抄袭、剽窃、作弊、篡改数据、伪造引用和不当署名等。学校对于这些行为的界定非常明确，旨在确保师生在一个公平、公正的学术环境中进行学术交流。二、学术不端处理程序1. 首次警告当学生被怀疑存在学术不端行为时，学校会首先给予首次警告。警告通常包括书面通知，提醒学生关于学术诚信的重要性以及可能的后果。在这个阶段，学生有机会解释自己的行为，并提供证据证明其清白。2. 严重情况调查对于初次警告后仍存在学术不端行为的学生，
